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Logiciel gratuit Orthokids Fr
Jeu d’orthographe Pour enfants à partir de 5 ans – Multi-Langage
Jeu d’orthographe en français ou en anglais. Pour jouer, il suffit de taper le mot correspondant à l’image. Pour les enfants à partir de 5 ans.
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Je vais dévoiler – un peu – ma « popote » interne… De quels outils un écrivain a-t-il besoin ?
Comment est-ce que j’écris? Comment est-ce que j’ai fait pour écrire Le marchand de la mort en moins de deux mois? Comment est-ce que je peux avoir des jours d’écriture à 5.000 mots (en 5 ou 6 heures)? Et puis, après : comment publier?
En bref, de quoi ai-je besoin pour fonctionner comme écrivain?
… De certains outils.
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Le mois du doc dans les médiathèques de Villeurbanne…
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L’éducation aux médias est au service des fonctions les plus profondes de l’École, celles de la transmission des savoirs. L’École se doit d’être le lieu des technologies de l’information et de la communication. Car qui mieux que l’École peut former, éduquer et sensibiliser les futurs citoyens aux exigences et aux enjeux de l’information et de la communication. Ces technologies, quand elles sont bien utilisées, peuvent être au service des missions fondamentales de l’École, et notamment au service de l’acquisition des savoirs par les élèves.
Les statistiques sont éloquentes : 84 % des jeunes de 12 à 17 ans ont accès à internet. 71 % des jeunes se connectent quotidiennement. 52 % participent à des réseaux sociaux. 83 % ont un téléphone mobile*. Cette situation fait émerger une génération spontanée de technophiles et de journalistes citoyens qu’il est crucial de former massivement. En effet, la question de l’éducation aux médias ne peut en aucun cas être cantonnée à un sujet de spé-cialistes. Il est donc très important de faire partager ces enjeux décisifs par l’ensemble de la communauté enseignante, afin d’être à la hauteur du défi auquel nous sommes confrontés. …
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Après le rejet du traité ACTA par le parlement européen, une période s’ouvre dans laquelle il sera possible, si nous nous en donnons les moyens, d’installer un nouveau cadre réglementaire et politique pour l’ère numérique. Un grand nombre de citoyens et de députés européens adhèrent au projet de réformer le droit d’auteur et le copyright. Le but de cette réforme est que chacun d’entre nous puisse tirer tous les bénéfices de l’ère numérique qu’il s’agisse de s’engager dans des activités créatives ou d’expression publique, ou d’en partager les produits. Dans les mois et années qui viennent, les questions clés seront : quels sont les vrais défis de cette réforme ? Comment y faire face ?
Ce texte, disponible en français et anglais, fournit une réponse à la première question et un ensemble cohérent de propositions pour aborder la seconde. Ces propositions portent sur la réforme du droit d’auteur et du copyright, mais aussi sur les politiques liées en matière de culture et de médias. Ces éléments pourront être utilisés par les acteurs qui portent des réformes selon leurs propres orientations. On prendra garde cependant à l’interdépendance entre les diverses propositions. Le texte a été rédigé par Philippe Aigrain et a bénéficié des contributions de Lionel Maurel et Silvère Mercieret de la relecture critique des animateurs de La Quadrature du Net. Il est publié en parallèle sur le blog de l’auteur et sur le site de La Quadrature du Net.
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See on www.laquadrature.net
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Après le rejet du traité ACTA par le parlement européen, une période s’ouvre dans laquelle il sera possible, si nous nous en donnons les moyens, d’installer un nouveau cadre réglementaire et politique pour l’ère numérique. Un grand nombre de citoyens et de députés européens adhèrent au projet de réformer le droit d’auteur et le copyright. Le but de cette réforme est que chacun d’entre nous puisse tirer tous les bénéfices de l’ère numérique qu’il s’agisse de s’engager dans des activités créatives ou d’expression publique, ou d’en partager les produits. Dans les mois et années qui viennent, les questions clés seront : quels sont les vrais défis de cette réforme ? Comment y faire face ?
Ce texte, disponible en français et anglais, fournit une réponse à la première question et un ensemble cohérent de propositions pour aborder la seconde. Ces propositions portent sur la réforme du droit d’auteur et du copyright, mais aussi sur les politiques liées en matière de culture et de médias. Ces éléments pourront être utilisés par les acteurs qui portent des réformes selon leurs propres orientations. On prendra garde cependant à l’interdépendance entre les diverses propositions. Le texte a été rédigé par Philippe Aigrain et a bénéficié des contributions de Lionel Maurel et Silvère Mercieret de la relecture critique des animateurs de La Quadrature du Net. Il est publié en parallèle sur le blog de l’auteur et sur le site de La Quadrature du Net.
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Comment se protéger sur les réseaux sociaux ? A cette question légitime, le portail 01Net consacre un dossier avec des conseils pour soi-même et la famille en matière de pratiques afin de protéger vie privée et données personnelles : Protégez-vous et votre famille sur les réseaux sociaux. À travers ce mini-guide, il est exploré les différents paramétrages de Twitter, Facebook, Google Plus en portant un regard particulier sur les traces laissées sur Internet pouvant notamment poser un problème dans le cadre d’une recherche d’emploi.
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Patternizer est une application web vous permettant de créer rapidement des nouveaux fonds depuis votre navigateur web.
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Concret et pragmatique : "C’est quoi un titre qui marche ?"
Au menu de l’article :
- Les titres directs
- Les titres impératifs
- Les titres “à la une”
- Les titres sous forme de question
- Les titres “Comment…”
- Les titres “x bonnes raisons de…”
- Les titres “Témoignages”
-
See on www.ecrirepourleweb.com
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Concret et pragmatique : "C’est quoi un titre qui marche ?"
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e janvier à juin 2012, la Bibliothèque de Formation des Maîtres de Moulins a proposé en prêt deux liseuses, pré-chargées avec 50 livres libres de droit adaptés aux formations de l’IUFM. Les utilisateurs avaient également la possibilité de compléter eux-mêmes le contenu avec les documents de leur choix, et d’utiliser les liseuses pour emprunter des livres électroniques proposés par Numilog.
A l’issue des trois semaines de prêt, les lecteurs étaient invités à remplir un questionnaire destiné à évaluer la lecture numérique, ainsi que l’opportunité de ce nouveau service proposé à la bibliothèque. Treize questionnaires ont été analysés, et vous pouvez à présent découvrir le compte rendu de cette expérimentation.
Si l’expérimentation est aujourd’hui terminée, le prêt de liseuses, lui, continue : vous pouvez vous adresser à la bibliothèque de l’antenne de Moulins si ce service vous intéresse.
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L’accord entre la société américaine et l’établissement public, soumis à de lourdes interrogations…
Le champagne fut probablement débouché un peu hâtivement, en décembre 2009, au moment où l’on prenait connaissance, grâce aux bons services de la Commission d’accès aux documents administratifs, de l’accord signé entre la bibliothèque de Lyon et Google Books pour la numérisation de ses ouvrages. Et c’est l’enthousiasme et l’innocence aux lèvres que nous saluions à l’époque un accord sans exclusivité. Fallait-il être un brin naïf, puisqu’en grattant le vernis législatif, les restrictions de ces accords vermoulus ne tardent pas à apparaître.
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Au cours d’un récent voyage à New York, j’ai entrepris le pèlerinage que tout rat de bibliothèque rêve d’accomplir : soit de participer à un tour guidé de la bibliothèque publique de New York, la New York Public Library (NYPL).
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